So viel Vertrauen und Offenheit wie möglich, so viel Kontrolle wie nötig. Die Schulkinder können zumindest prinzipiell selbst wählen, an welchem Ort, zu welchem Zeitpunkt, mit wem, in welchem Rhythmus, mit welchen Hilfsmitteln etc. sie lernen. Kontrollstrukturen verringern jedoch die Anzahl dieser Wahlmöglichkeiten und reduzieren damit diese…